~呆呆的異想世界~

【實習Day ３2 & ３3】

這兩天都是星期五的課表，導師課(待在自己教室)的時間比較多。

現在，情障小子(阿吉)的位置有兩個，
一個是在我辦公桌前面，另外一個就是小組位置。
絕大部分的時候，是坐到我這邊來的，
他說：「窗邊比較涼快」
就這樣，連中午午休吃飯時都待在我這邊了..
今天有給全班寫法律常識的考卷，
他原本坐在自己位置上，吵著沒有注音，要勤惠老師用唸的，
那時勤惠老師在回答其他學生的問題，
他又移動位置到我這邊，
我就用一題一題逐字點並唸的方式，帶著他作答，
當然答案部分還是要他自己來判斷。
帶了一半之後，他就開始自己逐字唸，(他明明就會認字...= = )
只是有小部分的字不太認得，
可能他還是習慣讀有注音的文字吧！
對於沒有注音的文字，覺得沒有安全感、複雜，也就沒耐性去讀。

之後，今天唯一的一節科任課是音樂課，
音樂課一回來，又發生狀況。
阿吉又與數理資優小子(阿佑)起了衝突，只見阿佑哭紅著眼，跟著其他同學回到教室。就有人來開始告狀說：阿吉打阿佑。
回到教室後，阿吉看到阿佑哭，激起他的憤怒(?)，就握起拳頭，
衝去阿佑那邊說：「你再哭，哭什麼哭?」
當然，這樣阿佑又哭得更大聲了，還連帶被追著跑，
中間，又跑到二樓去佯裝要跳樓(?)
就一堆學生跑到那邊去看= =
之後，老師各自處理好情緒，兩個人穩定情緒後，
最後，阿佑是說：不是跳樓，是不想被阿吉碰到..

天哪= =現在過動小子(阿傑)跟情障小子(阿吉)比較還好了，換了個新組合~
變成阿吉vs數理資優小子(阿佑)..

(今天阿吉只有吃半顆藥，平常都是要吃一顆半..)
最後的幾節課，他都坐在我那邊，
情緒有時還是要發脾氣、臉部扭曲的模樣= =
找到治他蘊釀發脾氣的辦法....
變臉時拿鏡子給他看是什麼模樣
一恢復笑臉就稱他好帥
目前看來還蠻受用的....

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開學到現在，已經過了兩個星期。
現在跟朋友談起學校的生活，
都會開始一堆"老師經(?)"，說：這個學生怎樣怎樣、那個學生如何如何?
就連跟臭臭講電話，我們也會在話筒裡談到各自學生的狀況XD
有些學生真的很乖、很聽話，
有些學生真的很皮、還需要調教。
到現在，我們班~老師還在班級經營居多、營造氣氛中，
因為比起其他班級，學生的問題可能比較大一點。
其實有些學生是不太適合分配到同一個班級的，
但是，既然同班了，那就是有緣，大家好好相處互動嘛！

曾經發生這樣的小趣事，
過動小子(阿傑)跟情障小子(阿吉)，他們互相注意到對方都有在吃藥。
有一天，兩個人在不同時間點問老師，
阿傑問老師：「老師，那個阿吉是不是也有在吃藥?他吃的藥是不是跟我一樣是利他能?」
阿傑又說：「我覺得就是這樣，阿吉吃的藥跟症狀那些一定跟我一樣！」
阿吉也在私下問過老師：「老師，那個阿傑吃的不是感冒藥對不對?」
最後，老師下了一個結論，
老師說：「大概是頻率相同的就會湊在一起吧！但有些湊在一起就是會出狀況，都說好盡量跟誰誰誰、誰誰誰去做事，結果最後那兩個人還是會湊在一塊兒。」

每天幾乎都很精彩的五年四班...