【實習Day 24】
今天是個涼爽的日子。
早上督促著學生們打掃工作~然後提醒他們快點去升旗!
我看我們班男學生在打掃廁所,我看到地板有幾攤水,
我就跟他們說:「你們~那邊地板(指)濕濕的,去拖一拖」
結果,裡面其中一位男學生,
居然說:老師,你好像小孩哦,還說那邊地板「濕濕」的!
我:.........(囧orz)
之後,國語課~
看著勤惠老師這邊忙那邊忙,像個陀螺一樣,轉個不停,我都會過去問:「老師,有哪邊需要幫忙的?」
這次,
老師跟我說:「(邊請各組組長拿過來他們自己的習作作業)小組長的我來幫他們批改,然後發回去,讓小組長批改組員們的,擔任導師又兼行政職務~很多事情都要做,現在訓練他們組別督促,未來就會比較上軌道。但是,這樣的模式是適合用在高年級,低年級還是要親自全部自己來盯。」
我覺得蠻有道理的,以後事情很多,每天都要將作業還有處理各個小孩的事務、加上行政工作,真的很不容易。
老師在上國語課的過程中,總會結合其他元素~像是弟子經的內容也會融入課文中,真的很厲害!!
之後~是英文課~
英文課一回來(這時勤惠老師去忙了),
就聽到霹哩啪啦的吵鬧聲(暴怒的聲音),
原來是我們班的學生,
某兩個很會鬥來鬥去,
其中一個就是情障的小孩,
他今天沒有吃到藥(在老師這邊的已經只剩半顆藥),
所以情緒十分不穩定,追著跑、邊跑邊打,追不到、氣不過,
居然要拿鉛筆盒裡的剪刀....想要拿剪刀對那某學生洩恨(?),
我當時嚇到,
趕緊將暴怒中的他手上的鉛筆盒搶過,其實也蠻害怕他會攻擊人=.=
連call勤惠老師~老師總算接電話,過去分科教室處理。
單獨面對處理盛怒中的情障孩子,嚇出了一身汗,
但也得保持冷靜,趕緊搶走他手上的「凶器」,以免傷害他自己也傷害別人。
後來,剪刀就是一直在我身上,幫他保管。
(放學後,跟于婷分享這件事,于婷說的對~情障孩子的家人明知道自己孩子有情障問題,不應該讓他身上帶著「凶器」,很危險!!!)
今天放學時,
感覺我們班學生都比較主動了~~~
會主動跟我說:「老師~掰掰、老師~再見!」
天哪,真感動!
主動欸~~是笑咪咪的高年級生,有男生有女生唷~
目前還沒有哪個學生叫我「姊姊」耶~
大概是目前狀況有像「老師」的模樣吧XD(自己說)
- Sep 03 Tue 2013 20:55
【教育實習】Day 24
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